在學(xué)齡階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，特色課程有著不容小覷的優(yōu)越性，這也是經(jīng)過(guò)諸多成功案例的對(duì)比分析才得出的客觀結(jié)論，整體來(lái)看民辦學(xué)校所提供的特色課程往往更有競(jìng)爭(zhēng)力，其中不乏南京小學(xué)全人教育課程在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課程資源。雖然特色課程是值得學(xué)習(xí)的，但如果忽視了學(xué)習(xí)技巧的實(shí)用價(jià)值，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也就難以取得理想的成效，相信大部分學(xué)生對(duì)此都是深有感觸的，說(shuō)明對(duì)于特色課程的客觀剖析尤為必要，畢竟這對(duì)學(xué)習(xí)技巧的快速掌握極為有利。 

目前來(lái)看，全景式數(shù)學(xué)作為新興概念，已經(jīng)在整個(gè)教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出持續(xù)升溫發(fā)展趨勢(shì)，豐富的課程內(nèi)容也將南京小學(xué)全人教育課程的獨(dú)特魅力淋漓盡致的呈現(xiàn)了出來(lái)。在熟練掌握了學(xué)習(xí)技巧的前提下，基于重建教學(xué)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯提升，這也是民辦學(xué)校能夠在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的原因所在，對(duì)于快速掌握數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)技巧也卓有成效。 
當(dāng)然，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程也是容不得半點(diǎn)馬虎的，畢竟這是關(guān)乎整個(gè)學(xué)習(xí)生涯前景的基本前提，在這樣的客觀背景下，充分發(fā)揮南京小學(xué)數(shù)學(xué)特色課程的優(yōu)勢(shì)作用也就無(wú)可厚非。熟練掌握學(xué)習(xí)技巧從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)，已經(jīng)成為民辦學(xué)校比較有特點(diǎn)的教學(xué)方式，僅此一點(diǎn)便足以說(shuō)明特色課程的特征剖析是容不得半點(diǎn)馬虎的。 

由此作為參考不難看出，南京的民辦學(xué)校不僅師資力量雄厚，而且在課程模式方面也具有獨(dú)樹一幟的優(yōu)越性，僅此一點(diǎn)便足以體現(xiàn)出南京小學(xué)數(shù)學(xué)課程的極強(qiáng)實(shí)用價(jià)值。優(yōu)化整合民辦學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程資源，同樣是當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)形成并且頗具說(shuō)服力的普遍認(rèn)知，相信這對(duì)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升也極具保障作用。