繪畫可以將孩子心中所想通過畫筆描繪出來,通過繪畫藝術(shù)這一形式,孩子能從中體驗到快樂和自由。相較于傳統(tǒng)的那種一味強調(diào)專業(yè)技法學(xué)習(xí)的美術(shù)模式,美術(shù)寶旗下的美術(shù)寶一對一則更側(cè)重于對孩子審美素養(yǎng)的塑造。

填鴨式教育,在一定程度上會打壓一個孩子作為一個獨立行為主體的個性和自信。在人生的初始階段,孩子如果能學(xué)會以美的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去思考和評價周圍的事物,擁有藝術(shù)的心靈,就不會為陳規(guī)陋習(xí)所束縛,就能成為欣賞藝術(shù)和創(chuàng)造藝術(shù)的主體。在美術(shù)寶一對一的課堂上,老師們能真正做到因材施教,注重挖掘每一個小學(xué)員的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和潛力,通過有針對性地為孩子定制相應(yīng)的方案,讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到繪畫的技巧。

藝術(shù)活動是孩子們最好的自我表現(xiàn)形式,孩子可以在美術(shù)寶一對一的興趣培養(yǎng)活動中自由選擇自己喜歡的創(chuàng)作材料,以自己喜歡的形式,富有個性地表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。與此同時,藝術(shù)創(chuàng)作沒有統(tǒng)一的答案,也沒有固定的評價標(biāo)準(zhǔn),老師一方面為孩子提供專業(yè)指導(dǎo),隨時指點、示范,幫助修改孩子的繪畫作品,另一方面尊重孩子的創(chuàng)意和想法,不設(shè)固定答案,點評時充分鼓勵孩子作品中的閃光點。因此,孩子在嘗試創(chuàng)作時,沒有任何成敗的壓力,因此不會產(chǎn)生挫折感,每個孩子都能得到被認可的快樂。

在美術(shù)寶一對一課堂上被認可的喜悅就像一顆種子會慢慢在孩子心中萌芽和開花,最終能促進孩子的自我成長。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中,孩子也學(xué)會了通過這個窗口自信地表達對世界的看法和態(tài)度,這也便于家長和老師更能真實感受他們的情感和想法,從而進一步了解孩子、正確地關(guān)心和教育孩子。

美術(shù)寶通過一對一的繪畫指導(dǎo),幫助孩子從基礎(chǔ)開始,在培養(yǎng)孩子的興趣愛好的同時也幫助孩子建立自信。我們相信,美術(shù)寶會在培養(yǎng)孩子興趣的路上越走越遠。