核心提示

    昨天上午，在合肥市教育局召開的“十二五”教育建設重大項目座談會上，該市教育局相關負責人就教育事業“十二五”規劃編制工作提出了此番明確要求。據了解，規劃編制工作涉及到我市的學前教育、義務教育、高中階段教育、職業教育、特殊教育和社區教育改革的方方面面，未來五年內，合肥將啟動新一輪教育改革，適應經濟社會發展的可持續要求。

    提升學前三年教育普及率

    結合《合肥市學前教育專項規劃(2010~2020)》，扶持發展學前教育將成為未來五年內我市教育工作的一項重中之重，市教育局相關負責人表示，提升學前三年教育普及率，力爭實現城區入園率達到100%，農村入園率達到80%，創建更多的“公辦示范園”，引領全市學前教育健康發展。會上，經開區教育主管部門相關負責人告訴記者，該區將由政府投入建設8所幼兒園，委托社會機構進行經營，嘗試“公建民營”的模式，此外，計劃建設1所規模較大的“公建公辦”幼兒園，在“公建民營”的基礎上逐漸過渡到“公建公辦”，對這種方式，市教育局給予了充分肯定。

    義務教育實現均衡化發展

    根據預計，未來五年內合肥市人口將達到600萬以上，城市化率達到75%，流動人口將占到全市人口總量的20%~30%，隨著流動人口數量的不斷增長，整個義務教育階段學校的布局和結構將會作進一步優化調整，滿足區域附近學齡兒童上好學的需求，實現優質教育資源配置得更加合理化。以廬陽區為例，結合“十一五”期間該區教育資源的布局調整，廬陽區長江路以南的地方沒有初中，該區將結合前一階段布局調整剩下的資源，在原師范附小空置的基礎上籌劃建設45中本部，滿足附近居民上好學的需求。

    下一步，實施義務教育階段學校標準化建設，盡快改善義務教育辦學條件，加強對薄弱中小學的改造，包括校舍、儀器設備、實驗室、師資力量等各方面的建設，凸顯學校的內涵式發展將是工作之重。以蜀山區為例，“十二五”期間，該區將積極爭創區域教育發展特色示范區，南部地區學校爭取做強，中部地區學校做優，北部地區學校做精，形成區域內學校的合理布點，實現區域教育發展全覆蓋。爭取消除擇校現象，并保障農民工子女平等地接受義務教育權利。

    對于師資力量建設方面，有校長建言可否嘗試建設一個“人才交流市場”，解決教師進出口的問題，變“死水”為“活水”，從源頭上解決師德、有償家教的問題。

    改革職業教育和特殊教育

    下一步，為解決職業教育招生難的問題，打破職業教育辦學一哄而上的局面，形成專業特色，市教育局相關負責人表示，可嘗試職普銜接，整合職業教育資源，加強技能型人才的培養、實訓基地的建設、骨干院校和教師隊伍的培養。

    特殊教育方面，針對“三類殘疾兒童”，合肥特殊教育中心或將整合三縣的特教力量進行遷址重建，立足合肥輻射全省；對于高智商的一類學生，我市有初步打算在合肥實驗學校選拔一部分學生，用七年的時間完成九年的義務教育階段學習，圈定一部分人才進入合肥一中，嘗試少年班人才的儲備；最后要進一步完善對城鄉特殊困難群體子女的教育救助。·朱云濤 束芳·