“上大學(xué)后，除了英語(yǔ)，其他老師上課沒(méi)有不用PPT的。”湖南大學(xué)新聞學(xué)院大四學(xué)生楊光告訴記者，他的大學(xué)老師十有八九都會(huì)在講課時(shí)借助PPT。


　　大四生許陽(yáng)給他的大學(xué)語(yǔ)文課老師起了個(gè)外號(hào)叫“孔乙己”，因?yàn)檫@老師總給人“以其昏昏，使人昭昭”之感。上課時(shí)，他先是打開電腦和投影儀，端坐在講桌后，抑揚(yáng)頓挫地對(duì)著電腦把課文吟誦一遍，然后把全班的花名冊(cè)拿出來(lái)，一個(gè)個(gè)點(diǎn)名讓同學(xué)站起來(lái)解釋文章的意思，照例是不抬頭，間或從鏡框下瞅同學(xué)們一眼。一堂課過(guò)去，PPT也沒(méi)見翻上一頁(yè)。

　　有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2009年，投影機(jī)在我國(guó)高校的普及率已達(dá)30.2％。作為一種現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，PPT在高校課堂上的日益普及，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了很大作用。很多老師精心制作的PPT形象生動(dòng)，深受學(xué)生喜歡；但也有不少老師的PPT內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，授課照本宣科，這種黑板變白板式的教學(xué)，實(shí)在讓學(xué)生頭痛。ppt模板


　　“他的PPT經(jīng)常就是把一些課文整段整段地敲上去，滿篇的白底黑字，密密麻麻，看著眼睛都疼。”許陽(yáng)評(píng)價(jià)說(shuō)，“這種多媒體教學(xué)只不過(guò)省了寫板書的功夫，也太省事了吧！”


　　“每次上物理課，這個(gè)老師基本就是照著PPT念！”宋思慧說(shuō)，老師的PPT準(zhǔn)備得倒是很充分，除了一般PPT上會(huì)有的大綱、概念外，連詳細(xì)的公式推導(dǎo)都列全了。

　　宋思慧是揚(yáng)州大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生。她遇到的大部分理科老師和文科老師相比，一般都會(huì)在使用PPT的同時(shí)輔以板書，“PPT就是一個(gè)框架，為了講清楚一個(gè)公式的計(jì)算過(guò)程，很多時(shí)候老師要邊寫邊講才行。”但大二時(shí)教她大學(xué)物理的老師，讓她改變了這一印象。ppt模板
　　可上課時(shí)，她從不跳出PPT內(nèi)容一步，隨著屏幕轉(zhuǎn)換，她飛快的語(yǔ)速讓不少跟不上節(jié)奏的學(xué)生都昏昏欲睡。最后大家沒(méi)人愿意聽她的課，她就每節(jié)課都點(diǎn)名，最后一節(jié)課還要簽到點(diǎn)名。

　　“像這樣講課，我們自己拷份PPT回去看不就夠了嗎？”宋思慧抱怨說(shuō)。